——写在我市教育改革开放30年之际

张家港实验小学夏敏

如果说35岁成为苏州市名教师是一种成功，那我可以大声的说：我的成功在于我永远拥有梦想；如果说一个科学老师能破格晋升为中学高级教师，并以第一名的成绩考上实验小学副校长的职位是一种成功，那我可以高声地说：我知道在这样的年代，有梦想就有奇迹！

梦想是沙漠中的绿洲，是茫茫大海中的灯塔，矗立在你奋斗的前方，让你永远无法停止追逐的脚步……

有梦是快乐的

因为“心有多大，天就有多大”

我是一个爱做梦的人。师范毕业的时候，就梦想到市里最好的小学，做一个最好的数学老师（师范里我学的是数学专业）。后来如愿地分配到了人人羡慕的实验小学，虽然因为当时实验小学领导的一个决定和数学擦肩而过，而教了自然，但我依然对前途充满期待。我并不认为“自然”是没出息的学科，我觉得仍然可以成为一个出色的人人尊敬的老师。更何况领导还对我寄予了那么高的期望——“自然学科是培养学生科学素养的重要学科，需要一个素质高的专职老师，实验小学理应走在全市的前列、教改的前列”，我又岂能辜负？

做不成张家港第一个专职自然教师，总可以做张家港最好的自然教师吧。“少年不识愁滋味”，“少年轻狂”，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”……用在刚工作的我身上都适合。那时候，还没有系统的一个个近期的目标，只知道给了我机会我就要抓住。于是，刚工作几天就参加了市教育系统的赛诗会，刚工作2个月就参加了市里的自然教师评优课活动，刚工作半年就参加了苏州市自然教师优秀论文竞赛，刚工作一年就参加了市、苏州市、江苏省自然青年教师基本功比赛……也许是老天特别眷顾，也许是我的执着感动了老天，反正很幸运，我的一亮相就获得了很大的成功，这促使我积极地朝着下一个更高的目标快乐的前行，从此一发而不可收。

现在回想起来，正是因为教育改革对小学科的重视，正是因为领导的果断决策，正是因为选择了自然，我才有了比别人更多的锻炼机会，也有了比其他同龄老师更多的荣耀！

追梦是享受的

哪怕“为伊消得人憔悴”，仍“衣带渐宽终不悔”

一开始的亮相是幸运的，然而追梦的过程并不入想象的那么轻松，这中间更多是的艰辛。但为了“山重水复疑无路”后的“柳暗花明”，付出再多的汗水，我仍“甘之如饴”。

还记得94年争夺参加省自然教师基本功比赛名额的情景，两个候选人同题教学竞赛，备课时间为一晚上。那次，我一整夜都没睡好，每个教学环节，在脑中过了一遍又一遍，每个教具，检查了一次又一次……后来，教学效果不错，苏州市领导反复权衡，最终把参赛名额给了我，我抱着教研员喜极而泣……

还记得96年省模范学校验收，省里领导来听我的自然课，调皮的一年级孩子竟然连作为学具的种子都吃掉了，虽然坚持着上完了40分钟，但效果可想而知。一下课，我就哭了……

还记得——

98年6月我怀着五个月的身孕，依然坚持参加苏州市第二届自然教师基本功比赛；98年12月我生完孩子产假还没结束，就参加了市教坛新秀的考核……99年，2000年，2001年，我连升三级，从市教坛新秀一跃而成为市学科带头人。

那一刻，我明白了：失败和经历都是财富。

有谁会连续三次参加苏州市教学基本功竞赛，而且都获得一等奖吗？苏州市科学老师中找不到第二个，唯有我！我何其幸运；

谁会有机会两次参加省基本功竞赛？苏州教研员对我何其眷顾！我也终于如愿以偿地获得了省一等奖，并进入了前三甲！

那一刻，我体会到：实现梦想是何等的快乐。

然而，我能够放弃前进的步伐吗？不，随着信息时代的带来，随着轰轰烈烈的教改活动的到来，我面临着更年轻老师的挑战，不学习，不前行，便意味着倒退！

于是，从2000年起，我开始尝试信息技术环境下的自然课堂教学。《动物的进化》是我第一次网络课的尝试。当时的出发点，是感觉书本上的内容太简单，网络应该可以给学生更宽、更广的天地，所以，网页的制作，多是书本内容的丰富和延伸；网页的运用，更多地为老师的教学服务。然而，学生却很兴奋，第一次到网络教室学习自然，对他们来说是一种全新的体验。他们在网络上尽情地查找自己感兴趣的资料；在bbs上发表自己的看法，提出自己的问题；跨越地区的限制，和全世界的小朋友一起交流、探讨……整整40分钟，他们都是那么地投入！

这一次网络课的尝试，给了我很多的触动和思考：面向21世纪的小学科学教育具有开放性和活动性，作为一个教育者，我们如何利用网络来组织学生进行交互式、个别化、自主性学习？如何来利用网络来进行开放式的教育活动？……

在2002年到2004年9月这一段时间内，我不断地尝试“利用网络资源展开探究性学习”的实践探索，并寻找各种机会和其他老师进行交流：从本校到我市兄弟学校,从我市兄弟学校到苏州市兄弟学校……一路洒下了我辛勤的汗水！在2年多的时间内，我还两次参加了苏州市“信息技术与课程整合优秀课评比”活动，并在第二届比赛中获得了一等奖。2004年5年，我代表苏州市参加了全国“第八届信息技术与课程整合教学观摩展示会”活动，并获得了二等奖……

新的教学思想和理念给我的教学插上了奋飞的翅膀，也提升了我的综合素质：2003年9月，我被评为苏州市学科教改带头人，2004年12月，我被命名为苏州市“十大网络教学能手”。

不断追逐更高的目标，享受着过程的艰辛，也享受着成功的喜悦。

寻梦是幸福的

只想“撑一支长蒿，向青草更青处漫朔”

当荣誉接踵而来的时候，当所有我曾经渴望的梦想都一一实现的时候，我一度满足，一度迷茫：苏州市学科带头人该是我教学生涯的终点了吧，我可以歇歇了吧……毕竟，我也不算年轻，毕竟我也有一点资本可以自傲！

一个偶然的机会，我走近了窦桂梅老师时，我被深深地震撼了，一个中年女性，在年近不惑的时候还可以找到成长的快乐，而我呢？刚满35周岁便想沾沾自喜地躺在所谓的功劳簿上慢慢等待衰老，慢慢走向枯萎，这样的日子，真的是我需要的吗？不是每个人都能象窦老师这样成名，然而，每个人都跟她一样，拥有不断成长的权利。我心中不由豁然开朗。

于是，思想上，开始期望“一览众山小”的境界：用自己的教育智慧去培养智慧的孩子，让每个孩子健康、和谐、全面发展；

于是，教学上：开始追求“更上一层楼”的目标：江苏省特级教师，是我未来努力的方向，如今要做的，就是提升自己的专业素养，成为一个有专业尊严的教师：用不断的学习构建专业自信——“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光”；用积极的实践促进专业自能——借鉴大师的理念，但绝不照搬大师的教案；努力形成自己的见解，努力拥有教科书外的见解；“我的课堂我做主”，努力展现“惟我读尊”的课堂自主意识……拥有自己的独特风格才是最重要的；用深刻的反思塑造专业自我——坚持用文字记录自己的教育生活，“让忙碌的自己不断与宁静的自我进行对话，让冲动的自己不断接受理智的自我批判”……

于是，管理上，也踏上了“上下而求索”的道路。教育局推出的校级领导招考制度，让我踏上了真正的管理岗位，作为招考选拔出来的副校长，我迫切地需要向别人证明自己。现在的我，需要认认真真地去学，扎扎实实地去做，为更多的老师、孩子服务。

……

有梦想就有快乐，寻着梦想的足迹前行更是一种幸福。特别欣赏杨澜在自传《凭海临风》中的一句话：“我所追求的幸福，是经历一切后回过头来感到的恬静安然”！

十几年了，当所有的学习积淀都化为点滴感悟的2008，当教育改革已由当初注重轰轰烈烈的效应而转为注重内涵发展的2008：我愿所有的教育工作者都如我一般,做一个幸福的教育梦想者！