香港行

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我努力地睁大眼睛审视周围的一切，不断按动相机快门，只是为了把刹那间的惊讶传递给你。

——指尖小语

校容校貌篇

2010年2月2日，随东小本部考察团来到香港圣公会奉基小学，半天的交流活动，来不及了解更多，只能用相机迅速捕捉我认为值得留下的影像。

奉基小学的主教学楼，外墙也是彩色的，只是涂色方式和我们有些不一样，七层高的教学楼，六层回廊外墙，分别用了淡绿、淡蓝、淡橙、淡黄、淡粉、淡紫，淡淡的色调，藏不住内在的高雅、别致。

教学楼呈半框行，围出的空地是学生的操场。红绿相间的塑胶操场，画了很多“踢关”的格子，雪白的宽宽的线，很显眼，用于学生课间开展游戏活动。

最吸引我的地方，是这座教学楼的走廊，就在操场边上。绿色的墙壁，柔和的廊灯，离天花板约一尺处，用竹子搭了一个架子，上面绿藤缠绕，花儿朵朵。走廊边上安放着花草点缀着的白桌白椅，走廊中间放着三排小椅子，每排9张，椅面黄色。空余的角落，还有用原木疙瘩做的小鹿、小马的造型，它们身上也是花草葱翠。墙上的一幅喷绘画告诉参观的人，这个漂亮的地方叫“绿趣园”。在我拍摄的时候，一部分学生来到这里，坐在黄色椅子上，在老师指导下读《圣经》，读的声音很轻，是一种安静的读。读了约十分钟，学生离开，《圣经》就静静地躺在椅子上，享受着清凉的“穿堂风”。“会有学生顺手把书拿走吗？”我忽然摇头，很鄙视自己的这个想法。在“绿趣园”的一个角落，居然还有一个敞开着的小池，池边用蓝色的马赛克贴着漂亮的热带彩鱼、水草等装饰图案，池中鱼儿很多，很大，略显拥挤，水底不断往上冒泡，那是在给鱼儿们增加氧气。“为什么不少放些鱼呢？”这真像香港人的居住状况，人多，拥挤。

另类小结

——寻找一年中的遗憾

每年都写小结，一年足迹的梳理，很有必要，但往往是细数一年中努力了哪些、付出了哪些，收获了哪些，虽然是定性的方式，但不足以真正地评价自己。“过去的一年，我有哪些遗憾？”近来这个问题一直萦绕着我，仔细想想，一年中的遗憾挺多的。

       过年前，爸让我把两个表妹接到家里，今天有了和小姨的一番对话后，我忽然明白，那是因为爸怕除夕夜的孤独。“热闹之处见孤独”，万家团圆欢聚的春节，是爸最孤独的时候，虽然我们在一起用除夕晚餐，但一、两小时的晚餐之后爸回到家的更长时间呢？他将怎样度过？是回忆以往的喧腾热闹，还是怀念故去的妈妈，任何一点都足以让爸泪水涟涟。对爸，我如此粗心！又想起平日，一忙起来，居然可以几个星期不给爸一个电话，反而爸时不时打个电话到家里，即便这样，我接电话时因为忙于其他事情居然还很敷衍。对爸尚且如此，对我其他亲人更是如此，过去的一年，我丢掉了很多的亲情，这真的很遗憾。对亲情的忽略可以放到过去一年所有遗憾之首。

《阿凡达》，为你惊艳！

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《阿凡达》在我小城上演，倍感意外和惊喜，不菲的票价，也正说明了其价值。

看电影的过程，不断地“惊艳”，美轮美奂的画面，惊险刺激的场景、极其丰富的想像……不愧为詹姆斯·卡梅隆先生耗时十年打造出来的精品。“和你出现在同一时代深感愉快”，真的有这种感觉！

在这个什么都快餐的时代，居然有人花如此长的时间来锻造一个电影精品，这种对事业的不懈追求、对创造力、想像力的挑战，足以让任何一位有点知道背景的人肃然起敬。一部从内容到形式都堪称完美的电影样本，电影史上的又一个里程碑！

不想从票房、剧情、画面、音效来剖析这样一部宏大的巨著，也许从细微处更能表达我个人的感受。

当杰克祈求圣树的时候，艾蒂莉却说，“圣树不会偏袒任何一方，它只是维持自然的平衡。”而当潘多拉的生灵们最后集体投身战役时，艾蒂莉却又说“圣树显灵了。”看似矛盾的话语，实质表达了导演对生态平衡的理解，圣树显灵并不是圣树选择了看似弱势的纳美人，而是意指地球人的行为破坏了自然界的生态平衡，一旦打破这种平衡，地球人将是咎由自取的下场。

从这里看出，影片无关信仰、无关政治、无关种族、无关科技，它所揭示的是一种全世界人们都理解的保护生态平衡的普世价值，它以这种简单明了的方式让全世界的人接受。这就是影片的神奇、伟大之处。

值得评议的地方太多，无庸赘述，你去看了，就什么都知道了！

人之所以区别于动物，因为人身上有一种叫做“精神”的东西，而在有些人身上，它体现得更加突出，在这个普遍缺乏感动的年代，这群人让我们重温感动，在感动之泪的荡涤中，重现晶莹剔透的灵魂。这群人如此崇高，他们发出耀眼的人性之光逼仄我们的双眼；这群人又是如此平凡，他们就在我们身边，咫尺之遥。贴出他们的颁奖词，不仅仅是为了记忆，更是一种鞭策。

2009感动中国人物颁奖词

1．卓琳 平凡至伟

　　2009年度感动中国人物评选组委会评选授予卓琳的颁奖词：

　　彩云之南的才女，黄土高原上的琼英[1]。携小平手五十八载，硝烟里转战南北，风雨中起落同随。对她爱的人不离不弃，让爱情变成了信念。她的爱向一个民族的崛起，注入了女性的坚定、温暖与搀扶。

2．宋文骢 壮志凌云

“螺蛳壳里可以做道场”

——参观上海和田路小学后记

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今天圣诞节，上午10点，一行14人前往上海和田路小学。

和田路小学以创造教育闻名遐迩，校园里，他们别具匠心设计了一个“星光广场”，把历届学生的创造小发明作品都做成雕塑镶嵌在玻璃上，并注明作品名称、参加的比赛类型和获奖等级。走进一个学校，你只要看几个景点，一般就能洞悉办学特色、办学理念和办学目标。无疑，和田路小学就是这么一所特色鲜明的学校。

接下去的参观，更证明了这一点。他们正在开展社团活动，类型丰富多样，有泥塑、废品创意模型制作、舞蹈、废物利用时装表演、即便墙壁上布置的信封画儿，pvc板制作的楼梯间的画，都体现了变废为宝、创意无限的思想。

在他们的校史展览室里，布置了学校各个时期获得的奖杯、奖项，一个仅4百多名学生的学校，李岚清、陈至立等国家领导人都莅临参观指导，可见其“创造教育”所取得的成果和广泛影响，他们真的在“螺蛳壳里做道场”，而且做得很壮观。
……

衣带渐宽终不悔   为伊消得人憔悴

——谈谈我理想中的活动方案设计

一份好的活动方案，给人感觉常常是“莫名，我就喜欢你……”，贴在上面的这份活动方案，给我的感觉就是“大气”、“洋气”、“创新”、“精彩”，并从中能够领略设计者“宽阔的视野”、“深厚的底蕴”、“创意的设计”、“精彩的活动”等。

理想中的好的活动方案应该是怎样的呢？我想至少包含以下方面：

一、        方案的主题必须有意义

活动方案的主题必须有积极、深远的意义，这是一个好的活动方案的重要前提条件，如同做人，人品高尚是前提。上面这则方案的主题是“阅读”，阅读，对任何一个现代公民来说，都有非凡的价值，更何况，有很多的有识之士、各界名流、各种团体都在关注这件事，因此，围绕这个主题开展各类活动有其深刻意义。在这样的前提下，这个方案也值得好好去做。主题与方案之间，似乎就是这样一种互相依赖、互相促进的关系。在我们的校园生活中，有很多类似“阅读”这样的好主题，比如学生校园生活方面的“儿童节”、“游戏节”、“科技节”等，教师方面的如“阳光健身行动”、“岁末教师家庭团圆活动”等。当然，一般说来，决策者要做某项活动时，已经经过很多思考，这些主题一般都与当下工作、学习、生活紧密相关的、有积极意义的。总而言之，好的主题是好的方案的前提，如果设计者认为主题不好，就没有必要动脑筋去制订一个好的方案。

二、        ……

人群中那朵最俏的花

11月8日至11日，到南京参加中国教育学会科学教育分会成立大会，因为是全国的会议，名额非常有限，感谢C老师把机会给我，不管名额少或多，每次学习，都倍加珍惜。

学习学什么？重量级的讲座、上课、评课，都是最喜欢的大餐。当然，如果碰到冗长的会议，一般都会人在心不在地开小差做其他事情。如果有某些特级教师在的会议，如章鼎儿老师等，就会觉得起劲儿，因为，章老师每次都会有高屋建瓴、不同凡响的见解和独到的引领。想一下，在一个够高规格的会议上，有一个敢于讲真话的老前辈，那种感觉是何等畅快淋漓？伴随着章老师不紧不慢的语速、有些沙哑的嗓音，我觉得那才是真正的科学之美，美得那么真、那么纯，章老师就是人群中那朵最俏的花。

有些人，越活越假，越活越虚；有些人，越活越真，胸怀坦荡，诚恳无私，我追崇。如果一切都能像天堂般圣洁、美好，那该是一个怎样和谐的世界！不管是做人还是研究学问，做到章老师这个份上，都觉足矣！

章老师重点讨论了《土电话》一课。这课确实是第一会场的看点，使用了老师们目前还感觉很陌生的测量音量大小的声级计，而在一个只有40分钟的公开课会场上，要用一种仪器现场测量声音的大小，不管对于学生还是对于老师，都是一个挑战，而事实也如此，学生的数据出现了很大的问题，有的小组测到长绳比短绳的传声效果好，有的小组测到短绳比长绳的传声效果好，即便重新测量，数据仍然出现截然不同的结果，无耐短短四十分钟已到，课堂在不明不白中收场。全国的现场会，教学遗憾同样存在。

章老师评课时把这位老师送交的录像课和现场示范课进行了比较，认为现场示范课的开头更加好，要研究的问题是在课堂活动中提出来的，活动中提出的问题与活动前提出的问题，性质与意义是很不一样的。

章老师认为，这节课不是数据出了问题，而是我们处理数据时出了问题，

数据一：

第5组：  118.6   85.5   73.2

课堂的洗礼

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接到C老师打来的电话，没有很多想，就把上课的任务答应下来。很久没有好好地钻研一堂课了，感觉似乎少了些什么，借此机会可以堂而皇之地与“科学”亲近一下，不与它渐行渐远。然而，不知从什么时候开始，越是急迫的、紧要的事情，越是喜欢往后拖，可能是在等待灵感，也可能隐隐有船到桥头自然直的侥幸，不知道这是进步还是退步，总之不喜欢自己这样的状态。

备足干粮上路

——备课前的思考

动手备课之前一直在思考，所谓的“课”究竟是什么？40分钟，教师，学生，教学内容，这些都组合在一起，怎样才得出一个高下？看Z老师写的“什么是好课”，好课有五个“追求”：第一科学课是模拟科学的过程，它追求的是理性思维的过程；第二，内容不求多，立足一点突破，追求心灵震撼；第三就是把一个活动做足，挖掘活动内涵，追求多维整合；第四简化教学设计，追求课堂生成。第五，应该格外关注学生的情感体验，让学生追求一种心理满足，好课是有儿童趣味的。曾老师说的这五点，我想，哪怕在课上做足、做透其中一点，也是一种成功。

《食物的消化》是一节实验教学课，苏教版教材上就设计了在人体轮廓图上画食物在人体的旅行过程、戴上消化器官围裙说食物的消化过程、用漏斗、袜子模拟人体消化道的蠕动等活动，这一课活动是不缺的。因此，把活动做足，这一点容易达到。但是怎样关注学生的情感体验呢？随着现代社会竞争力的不断提高，人们对健康的关注程度也在增强，而食物的消化中涉及的消化道、消化器官正是人们平时应该重点保护和关注的，让学生在模拟活动中体验器官的重要性、体会人健康行为的重要性，正是本课情感体验的节点所在。这课的理性思维要求不高，但是，关注学生的情感体验应该是我以往教学中比较擅长的。另外，《食物的消化》是一节比较经典的课例，要有一些创新和突破，最重要的是了解学生的学习过程，不要把简单的东西搞复杂，把学生本来有点明白的东西变得更懵懂，因此，遵循科学探究的规律，我采用让学生自主决定研究方法和教师协助探究相结合，让学生学得有趣，学得轻松，学得明白。
……

在教育的天空下

——读《种豆南山下——中央教科所南山附属学校推进素质教育的思考与实践》

李庆民先生曾是我师范母校的老师，也是东洲小学多年的老朋友，他睿智、深邃的思想让我景仰。拿到这本深蓝封面的书，就迫不及待地阅读，深圳央校的发展历程给我深刻的启迪。

教师走多远，学校就能走多远

我一直认为，一个好校长决定一所好学校，大多数人都这样认为，但是现在想来，这后面还要跟一句话，那就是：一所好学校，依赖一群好教师。今天的教育，更需要一群能够净心守护学校家园的好教师。教师在央校，对信仰的执着，对挫折的忍耐，对工作的忘我，对学校难以置信的忠诚，这些现代学校正在日益失落的人文精神都在教师心中牢牢地扎下了根，它帮助学校度过艰难，走向成功。这里有一支志存高远、淡薄名利、富有得风气之先的开创精神和教育理想的教师群体。在央校的艰难行进中，他们有的是终极关怀，而非急功近利，有的是独立精神，而非随波逐流或趋炎附势，有的是静穆高贵，而非卑贱媚俗，有的是悲悯情怀，而非盲目乐观，有的是深邃思考，而非浮躁浅薄，有的是质朴率真，而非道貌岸然。学校突飞猛进的发展史，其实就是一部充满执着追求和崇高内涵的教职员工艰苦劳作、创业、探索、奋勉的“精神史”，它记录着难以备述的令人动容的故事，媒体形容央校的群体是：“一个教育‘狂人’校长后面跟着一群教育‘疯子’。”这就是央校的教师。一所学校怎么可以有这样大的成就？一所学校怎么可以有这样多的创新？一所学校怎么可以有这样远的志向？教师是奇迹的缔造者。那还是2004年9月，李校长带领教师开展“中国名校万里行”活动来到了东洲小学，我们会见李校长和他的行政老师们时，已是晚上7点多了。白天驱车万里，他们脸上难掩倦容，然而谈话时，每个人都神采奕奕，智言慧语。有位女老师，长得黑黑瘦瘦，似乎一阵大风就能把她吹倒，但是看着那双精亮的黑眸子，就知道她拥有多么执着的追求和信念。

晨会观摩讲话

10月23日      

老师们，早上好！

刚才我们观摩了五（3）班的10分钟晨会，黄辉老师作了非常认真而细致的准备，感谢他和他们班的学生共同为我们提供了一个很好的现场，我提议，让我们把清早最真诚的掌声送给黄老师和他们班的孩子！

在开学后不到两个月的日子里，各位班主任做了很多班级管理工作，如设计精心班级名片，认真布置教室，组织学生开展“魅力祖国·魅力城市”主题活动，为德育工作现场会的召开作了相关准备等，时间限制，不一一细数，大家辛苦了！

利用今天早晨不多的时间，主要着力推进下面一些工作：

1.    各班扎实开展“习惯养成  魅力展台”10分钟晨会

晨会是孩子一天中第一道精神早餐，为什么要这样开展晨会？原因有两个，一是我们校区的大部分孩子缺乏自信，不够大方、大胆、大气，要让我们校区的孩子拥有城市孩子的气质，唯有让孩子们在班级里有更多的公开展示自己的机会，有更多锻炼的机会。所以，要让10分钟晨会成为孩子的舞台。第二个原因是习惯养成教育一直是我们每个班主任的重要工作，但是要让好习惯真正伴随孩子一生，还需要常态化的实施过程，而让每个学生来讲自己的习惯养成故事，其实就是守住日常，提高德育功效。

晨会怎样开展，刚才大家都已经看到了。我们各个班级在具体开展的时候，也可以稍作调整，如今天讲的三个故事，都是关于学习习惯方面的，各班开展的时候，也可以是一个讲学习习惯、一个讲行为习惯、一个讲生活习惯。讲故事的形式也可以有变化，如朗诵自己写的习惯诗，自己编的习惯养成三句半等。可以是一次三个人讲，也可以一次两个人讲，各班都可作微调。