《各种各样的能量》学案设计及教学反思

学校：东洲小学                                设计者：高原雪兔

教学内容

各种各样的能量

执教日期

（4 ）月（20 ）日 星期（一）

有种精神叫认真

        2008年12月26日，开始了“海门市第10期中小学校长岗位培训班”，于班里很多学员来说，这个培训似乎是滞后的，因为很多人已在校长或副校长的岗位上开展工作很久。然而，担任工作后，再来学习、反思自己的管理工作，反而又增加了几许切身体会，所学习的理论知识似乎更有着地的根基，因有供其附着、生长的土壤而更显理论蓬勃的生命力。从这个角度来看，培训班的开办又恰逢时节，在培训班受各路名师高人的指点，是人生幸事、乐事，是人生的财富。

一直敬佩一个人，他就是弘一法师—李叔同先生，他一生在音乐、戏剧、美术、诗词、篆刻、金石、书法、教育、哲学、法学等诸多文化领域中都卓有建树，并先后培养了著名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人。丰子恺在《怀李叔同先生》一文中这样评价先生，“弘一法师由翩翩公子一变而为留学生，又变而为教师，三变而为道人，四变而为和尚。每做一种人，都做得十分象样。好比全能的优伶：起青衣象个青衣，起老生象个老生，起大面又象个大面……都是‘认真’的原故。”以无限瞻仰的目光怀念这位高士，他以“出事的精神做入世的事业”，而做任何事都是“认真”二字相伴相随，这个普通的字眼因弘一法师尽其一生的诠释而令其精光四射、逼仄双眼。也许我生性驽笨，但我懂得脚踏实地，我愿意终身追随这“认真”二字。

还记得那时刚走上行政工作岗位，每每拿着一份方案、计划或文章给前校长过目时，前校长总能从中找出一两个错字、别字，并笑曰：“修改修改就要从错别字改起啊！”还年轻的我也常常自拍脑袋说：“奇怪，我自己怎么没有看出来啊？”一个错字、别字就能看出投入是否足够，认真是否足够。

后来随着年岁的增长，心智慢慢成熟，工作上有教学任务，也有分管工作，总是努力地尽自己最大可能地认真做事。
……

我眼中的“减负”

    本学期教六年级科学课，在学习《我们长大了》这一单元第四课《踏上健康之路》时，向学生作相关健康知识介绍，书上列举了7点，分别是注意个人卫生，讲究营养并注意饮食卫生，注意学习姿势与用眼卫生，加强体育锻炼，保证充足的睡眠，不迷恋电脑，科学用脑等。对照书中的要求，请学生说说自己哪些方面做得不够好时，学生们纷纷“实话实说”，归纳学生的回答，发现现在六年级学生主要在“加强体育锻炼”、“科学用脑”方面存在问题。说到体育锻炼，他们集体发出“哎——”的声音，原来，在学校里，他们基本是没有体育课的，还怎么可能有体育锻炼？早晨除了早操，就只有上厕所下楼了。在科学用脑上，“动静结合”“课程交替”等也就成了问题，到了六年级，特别是这个学期，他们所有的音乐、美术等所谓的非必考科目，都被语、数、英分割排掉，现在唯一正常的就是还能上科学课。望着孩子们渴望而无奈的眼神，我只能无力地和孩子们说，老师的想法和你们是一样的。

通过与其他学校教师交谈，得知，其实我们学校的这种现状也并非只存在于我校，很多学校都是如此，大家都抱着首先“达标”然后尽可能地提高分数、尽可能能地往上冒一冒的想法，而所有做教育的人都知道，学生的“分数”是可以提高的，那法宝就是反复“操练”，操练是需要时间的，学生在校时间是有限的，时间哪里来？唯一的办法就从别的课程中“挤”出来。这样的现状，管理者有管理者的苦恼，教师有教师的苦恼，唯一无话语权的是学生。

“减负”，这个教育行政领导们一直喊在嘴里的问题，要真正落实，我觉得还得像课程改革那样，从根源开始。从学校管理层面上说，首先要保证各个年级都开齐上足国家规定的各类课程，这些课程都是经过各类教育专家反复研究而为少年儿童健康成长量身定制的，其重要性各级各类红头文件都有，没有必要赘述。而要执行和落实，也是容易的，因为学校自有一套让各类课程开足上全的管理方法，关键是学校有没有这样信念，有没有这样的决心。

说说吃饭喝酒的事情

最近兔突发感慨，吃饭好累！有识之士，看到兔兔这样会说，肯定冷笑一声，曰：矫情！且听兔慢慢道来。

兔其实很喜欢吃，还喜欢睡，喜欢听美丽的音乐，喜欢看世间一切有韵律美的事物，自然景观、书法绘画、歌舞时装，如果兔有足够多的时间，希望永远徜徉其间，永不上岸。

海鲜、蔬菜以及有形式又有内容的各种汤是兔的最爱，善于做菜的婆婆把兔喂得唇红齿白，以至于每次出差，兔都当是一次减肥，把腰身饿得细细的，然后回婆婆家就猛扑饭桌狼吞虎咽。

但兔近来越来越觉得吃饭成了问题，原因与喝酒有关。吃饭的时候总会有莫名其妙的原因要先喝酒，每喝下一杯，兔心里总要对娇弱的胃、娇弱的肝脏不停的打招呼，“抱歉，抱歉！下次不了，下次不了！”可是，下次，总是身不由己。因此，如此热爱吃饭的兔不得不说吃饭好累。兔从来没有喜欢过酒，唇齿间那或涩涩的或剌剌的或酸酸的感受，从来没有让兔接受过，唯有一次在澳洲喝过的一种金色的甜葡萄酒，让兔感觉唇齿留香，带了两瓶回来，送了一瓶，还有一瓶至今在兔家的酒柜里，兔宁愿看着它想念它的味道，决不会喝下它。

兔总是惊讶有些人把喝酒当喝水，脖子一挺，杯子里的东西就瞬间没了踪影，兔也惊讶有些人喝醉酒后的表现，有的会表露真情，有的会乱摔酒杯，有的哭，有的笑，有的打，有的闹，在那个叫做“酒”的东西的作用下，人的本真、人的原始全部显山露水，兔对酒有了一种深刻的认识，它是一种还原剂，达到一定量的时候，会把人还原成最最可爱的那个样子。

兔总结喝酒的原因：在单位行为中，有时候宴请别人，融洽关系，为了表示诚意，是要喝酒的；有时候是领导请下属吃饭，为了表示敬意，是要喝酒的；有时候是答谢别人，为了显示感恩，也是要喝酒的；在个人行为中，在座的一圈人中，有身份特殊的人，是要喝酒的；有新结识的朋友，是要喝酒的；有特殊的交往和关系的，也是要喝酒的；在私人行为中，有时为了显摆显摆小性情的时候，也会喝点儿小酒，那是另当别论。喝酒的原因太多了，一圈人聚在一起吃饭，除了特殊的原因禁酒以外，基本都是要喝酒的，你来我往，看上去热热闹闹，其实百般无聊，吃那样的饭，纵然有满桌的佳肴，也基本是食无味的。

向前走，科学教师最美好的姿态！

——听课随想

今天到手拉手学校听了J老师和Y老师的两节科学课，两老师的课各有特点。身为语文老师的Y老师，上课从容，善于启发、引导。J老师是科学科班出身，课上得有科学味儿，但是略显急躁。看课好看上课难，有话要说。

课堂上，学生一些特殊的说法背后，隐藏了什么？

在科学课堂上，学生常常会说出一些让老师琢磨不透的话语。比如老师请学生预测滑轮有什么作用？一个学生说：“滑轮对于小孩子来说是费力的，对于大人来说是省力的。”老师让学生坐下，接着就请其他同学回答了。如果老师反问一句：“你为什么这样想？”该多好。学生的话语屏蔽了她的思考，课堂上，应该让学生暴露思维，舒展学生的思维，学生思考过程的模糊处、错误处，正是我们教学的入口处、深化处。

一路“科学”一路歌

1995年，我从南通师范毕业，被东洲小学校长提前招至学校，校长问我要教哪个学科，不假思索地说“语文”！然后就跟着副校长学起了语文。大约两个月后，南通市有一个自然青年教师优课评比，海门要推出一个新面孔的青年教师去比赛，请东洲小学出人，校长找到我，要我去参加这个比赛，同时还说，如果赛得好的话，以后就任专职自然教师。在教研员老师、正副校长的一齐努力下，课赛好了，得奖了，我也开始了专职自然教师的教学生涯。

十几年来，从走“自然”的路再到“科学”的路，总觉得自己走得有点三心二意。有一阵子，迷上了“少先队”，沉浸于当少先队大姐姐的单纯与快乐中，组建校园电视台，成立校园记者团，培训校园小导游，忙得不亦乐乎，电视台节目在全省展播了，小播音员上省台参加主持节目了，少先队论文获奖了，学校被评为红旗大队了。因为很投入，因为津津有味，因为小有成果，于是，由少先队总辅导员大姐姐的身份变成了德育教导主任，因为要面对更多的管理内容，我又不得不深入地走“德育”这条路，而且走了很远，学校获得了市行为规范示范学校、省文明学校的称号。后来，课改的春风吹遍大江南北，在意识超前且嗅觉敏锐的校长的带领下，我又迷上了“环境教育”和“综合实践活动课程”，形成了独具风格的“大主题引领、多课程整合”的综合实践活动课程模式，主持市级课题，参与国家级子课题，论文、案例写了几许多，参加编写了《环境教育》、《综合实践活动》、《生命与安全》等教材和教参，在这里，我又拥有了一片热闹的天地。同时，我喜欢语文课，偶尔，会为不能成为语文教师唏嘘；我还喜欢音乐课，常常梦想如果我是音乐老师，会怎样怎样；我还是新教育“每月一事”项目组的主要成员，负责每月一事的开发和实践；还成了学校分管德育的副校长。此时，我离“科学”的那条路似乎越来越远，离我的那个所谓的“专业”越来越远，尽管如此，我的专业，并没有亏待我这个不怎么专心、不怎么安分的“孩子”，先后我被评为海门市科学骨干教师、南通市科学骨干教师、南通市科学学科带头人。

当我游离于“科学”之路时，我也常常提醒自己，“别走得太远”，“认真上好每一节科学课”，“要向孩子清亮的眼睛负责”，也许是这些小小的信念一直支撑着我、鞭策着我，心灵深处，我一直执着于科学课，为此，“科学”的酸甜苦辣也与我相依相伴：我不敢抓蚯蚓、不敢看蛇、不敢抓蚕宝宝，为此，我偷偷地哭过；对于电的、机械、力的东西，从小我就不感兴趣，为此，我深深地怀疑过；我认为自己的思维模式过于感性，不适合非常理性的科学课，为此，我苦恼过……但是，偏偏我就是科学老师，我只能尽自己最大的可能降低这些东西带来的消极作用，与自己的弱项斗争，其乐无穷！在战胜这些困难的过程中，我也悄悄地收获着科学给我带来的喜乐、欢欣：辩证地看一切事物，任何事情都要讲证据，事物总是发展的、变化的等等，这些科学的本质可以应用到日常生活和工作的方方面面。我用心地去发现、去了解、去学习科学学科中大哥大、大姐大的人物，他们爱科学也爱生活的生命态度时时感染着我、激励着我，在向他们学习、向他们靠近的不知不觉中，科学成了我日常的生活方式，从一定意义上说，科学成了我的信仰。信仰决定态度，态度决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
……

特色·文化·发展

——学校特色文化发展构想

帕夫雷什中学、夏山学校、巴学园这些在文学作品中给读者留下无比深刻印象、引发读者无限思考的学校，究其根本，是它们鲜明的特色、底蕴深厚的学校文化，它们给近代教育留下了璀璨的一页，成为理想学校永恒的旗帜。三年来，在海门市教育局的推进和指引下，我市小学已全部完成“达标创特”工程，每一所小学都基本形成了自己的特色，2009年初，教育局又出台了《海门市学校文化建设工程实施方案》，明确了海门市各小学由特色建设走向文化建设的目标，由此，新一轮的学校特色文化发展建设工程开始启动。

学校文化和学校特色有怎样的关系呢？浙江的一位陈校长认为，学校文化建设与学校特色发展是紧密相关的：学校文化应该是基于学校的，是校本化和特色化的；而真正的学校特色应该是文化性的，是与学校文化相一致、相匹配、相吻合的。在我市的《实施方案》中，也有精辟的阐述：“特色学校的建设最终应体现在学校特色文化的建设中，独特的学校文化是特色教育最本质的标志。”所以，笔者认为，作为我们这所隶属于东洲小学、处于城乡结合部的中等规模的农村小学来说，借助本部学校文化之力，着眼本校原有基础，依托社区资源背景，挖掘学校地理位置优势，打造自己的特色文化尤为重要。我们可以从办学特色抓起，开展各种特色活动，开发各种特色项目，塑造有特长的教师队伍，培养有个性特点的学生，逐渐形成特色的氛围，在此基础上，通过建立学校的精神文化、物质文化、制度文化，不断地改进、提炼、积淀，逐步形成具有自己独特个性的学校特色文化。

一、打造“四我”特色项目，形成学校精神文化。

打造学校的特色，要从学校的实际出发，了解学校的历史传统、教师的职业状态、学生的一般特点。开发区校区是一座有着近百年历史的老校，但是受到当地经济的制约，学校一直中等规模。开发区所属的XXX，民风淳朴，62位在职教师，大部分工作认真。856名学生，有130多名是外来民工孩子，学生大部分敦厚、纯朴。

“我与大朋友”——学校地处城郊，大多数学生都出生于农村，性格较为内向，做事比较拘谨，学校“师道尊严”现象严重，教师对学生管教严格但信任不足，学生对老师畏惧有加但亲近不够，我们设法通过“我与大朋友”主题性活动来改变这一现状，构建起师生间和谐、融洽的人际文化。“我”指的是学生，“大朋友”指校园里62位老师。通过“悄悄告诉你”班级信箱开设、“聊聊心里话”师生零距离交流、“班级共育成长树”果树栽种、“无批评周”、“集体生日party”等活动，让教师与学生建立起互相尊重、互相信任的朋友式新型关系，创设温暖、温馨、温情的新生活校园氛围，形成宽松的人际交往“场”，营造良好的校园氛围，从而为校园文化建设奠定基础。

做有魅力的学生

090223

老师们、同学们：

早上好！

我们学校的科研课题是《新生活教育视野下的魅力教育研究》，目的使我们的课堂成为有魅力的课堂，我们同学要成为有魅力的学生，我们老师要成为有魅力的老师，这样，我们的校园就成为有魅力的校园。什么是魅力？魅力是吸引人、感动人的力量。美国诗人普拉斯说：魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质，它不像水龙头那样随开随关，突然迸发，它像根丝巧妙地编织在性格里，它闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。今天的国旗下讲话，就给大家讲讲，怎样做有魅力的学生？

有魅力的学生首先是有爱心的学生。什么叫爱心？汶川大地震的时候，我们学校每位同学都向受震灾区的小伙伴伸出了援助之手，捐钱捐物，这就是爱心；过年的时候，外地老人在海门过年，我们有的小朋友和爸爸妈妈一起送去吃的穿的看望老人，这也是爱心。除了这些，在学校里，爱心还表现在同学们每天朝夕相处的过程中，同学们忘记带学习用品，你主动借给他，这是爱心；同学不小心碰落了你的文具盒、不小心弄坏了你学习用品，你不抱怨、不生气，这是爱心；同学遇到伤心事，你不嘲笑，帮助他走出困境，让他开心起来，这也是有爱心。魅力学生，首先就是有爱心的。

第二，有魅力的学生是讲诚信的学生。诚信包括“诚”和“信”两方面。“诚”就是诚实、诚恳；“信”就是守信用。乘坐公交车时，要主动买票；做了不好的事情，要主动承认；答应别人的事情，一定要做到；借了别人的东西，一定要及时归还，这些都是诚信。有时候，我从同学们教室门口走过，同学们在考试，但两位同学的中间总是放着一个大书包，为什么要放大书包呢？因为有的同学不讲诚信，考试的时候总喜欢眼睛看别人的试卷，抄袭别人的答案，别人一看，你们这个班、你们这些同学，就是不讲诚信的同学。如果哪一天，你们考试的时候，书包从你们中间消失了，那你们、你们班就成了讲诚信的人、讲诚信的班级。

第三，有魅力的学生是守规则的学生。规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则。
……

不以规矩，不成方圆

——“遵守规则，从走路开始”每月一事课程故事

自从“每月一事”在我们学校实施以来，我们感觉到德育有抓手了，这个月，我们开展的是“走路——规则的主题”活动，也许，我以分镜头展示的形式，大家更能了解“规则主题”在我们校园的实施过程。

镜头一：

内容：每月一事研讨例会

时间：2008年12月1日中午12点

让好习惯心悦诚服地居住于生命

——海门市“每月一事”课程开发故事

正准备读这段文字的您，我想问几个问题，请轻轻地合上您的眼睛。当您左右两手十指相扣，在外面的是左手的大拇指还是右手的大拇指？当您戴手表的时候，您总是把它戴在哪个手臂上？当您交叠双腿悠然而坐的时候，是左腿在上还是右腿在上？您上班时顺带送孩子，每天驾车您总是走这条路，可是当您的孩子不在车上时，您是否还是走这条老路？当我问完这几个问题，您首先想到的是哪个词？

对了，是“习惯”。习惯，作为个体存在的特殊性之一，当您还没有感受到它存在的时候，它已经悄然而生，无论我们是否愿意，它总是无孔不入，渗透在我们生活的方方面面。当您想改变它或者剔除它的时候，您就会意识到，那是一件多么困难的事情，因为，习惯如同血液，早已深深地融入到您的骨子里。所以，古罗马著名诗人奥维德曾说：“没有什么比习惯的力量更强大。”也正因为如此，塞缪尔·斯迈尔斯说：“甚至是教会的教义改革，以及国家的宪法变革，都比改掉我们身上哪怕最细小的坏习惯容易得多。”

很冒昧，还想继续问几个问题。请您静静地想一想，对于现在的您，最让您满意的您拥有的好习惯是什么？最让您感到无奈的您的坏习惯是什么？如果您有孩子，您希望您的孩子一生中最起码应该拥有哪些好习惯？您准备通过什么样的办法，让您的孩子真正拥有这些好习惯？如果这个孩子就在您的校园里或者就在您班上，您打算怎样去做？

2008年，在海门市教育局的工作计划中明确提出了把培养孩子的习惯作为一项重要工作，确定2008年为海门教育的习惯养成年。朱永新教授和他的博士生们开发的新教育“每月一事”项目给我们开展习惯养成教育搭建了一个良好的平台。朱教授们经过深入研究，提出了对学生一生最有用、最重要的12个好习惯。而一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续一段时间，美国研究发现，养成一个习惯需要21天。这样，每月可以重点做一个好习惯的培养。新教育团队提出的“每月一事”可操作性强，每一个好习惯的培养都是从一件非常具体的小事入手，比如，培养学生节约的习惯，就从学生每天吃饭入手，从节约粮食开始。
……

禅定情诗——写在情人节之前

       已经有朋友在祝福情人节快乐了。
      此刻想纪念一位中国的情圣，他是六世达赖喇嘛仓央嘉措，在他短暂的25年生命里，留下了66首脍炙人口、广为流传的情诗，现已被译成20多种文字在世界广为流传。
      网上对仓央嘉措这样介绍：
  仓央嘉措虽然家中世代信奉宁玛派（红教）佛教，但这派教规并不禁止僧徒娶妻生子。而达赖所属的格鲁派（黄教）佛教则严禁僧侣结婚成家、接近妇女。对于这种清规戒律，仓央嘉措难以接受。他不仅没有以教规来约束自己的思想言行，反而以宗教领袖的显赫身份，根据自己独立的思想意志，写下了许多情意缠绵的“情歌”。
这是仓央嘉措最传世的一首诗（有修改）：
  　那一刻
   我升起风马
   不为乞福
   只为守候你的到来


　　那一天
   闭目在经殿香雾中
   蓦然听见
   你颂经中的真言


　　那一日
   垒起玛尼堆
   不为修德
   只为投下心湖的石子


　　那一夜
   我听了一宿梵唱
   不为参悟
   只为寻你的一丝气息


　　那一月
   我摇动所有的经筒
   不为超度
   只为触摸你的指尖


　　那一年
   磕长头匍匐在山路
   不为觐见
   只为贴着你的温暖


　　那一世
   转山转水转佛塔啊
   不为修来生
   只为途中与你相见


　　那一瞬
   我飞升成仙
   不为长生
   只为佑你平安喜乐

   流畅轻盈的情诗，蕴含着尘世偷偷的喜悦，也让我看到了他对世俗的不畏惧、不张扬。禅定情诗，不管外界多么纷繁嘈杂，心内始终平静如砥，爱情始终明澈快意，是我纪念他的全部理由。