各县（市、区）教育局教研室：

经县（市、区）教育局教研室推荐，市相关评委评定，2008年宁波市小学科学学科优秀教学论文评比已经结束。江北区育才小学赵德成等老师撰写的40篇文章，分别获得一、二、三等奖。现予以公布。

附件：2008年宁波市小学科学学科优秀教学论文获奖名单

                                                                                                   宁波市教育局教研室

                                                                                                    二OO八年六月十日

附件：2008年宁波市小学科学学科优秀教学论文评比获奖名单

一 等 奖

让细节演绎精彩课堂 江北区育才小学 赵德成

提高小学科学课堂教学有效性的几个途径

----以《抵抗弯曲》的教学为例

海曙区镇明中心小学 凌 彬

如何切实有效地在探究活动中发展科学概念 宁海县梅林小学 李玲玲

聚焦科学课堂 关注学生思维 慈溪市浒山街道西门小学 谢梦璐

运用感知规律提高科学教学的效率 镇海区中心学校 伍朝晖

小学科学课堂学生行为管理策略举例 余姚市实验学校 朱潮海

二 等 奖

把握科学本质 提高课堂实效 慈溪市宗汉街道曙光实验小学 陆纪岳

学会质疑，让科学课堂充满活力 北仑区蔚斗小学 林飞荣

开发校本资源 引导学生积极参与科学活动 北仑区新碶小学 王仲良

败中求胜 失而复得 ----略谈科学教学中反思学习的应用

奉化市实验小学 陈东平

科学教学中数据整理的探索 象山县晓塘小学 曹炳达

引导小学生科学地解释探究数据 余姚市同光小学 苏善生

关注学生前概念，积极建构科学概念

---以科学前概念为基点的小学课堂教学策略探析

鄞州区宋诏桥小学 竺红波

“摆”向何方----浅谈科学探究的深度把握 鄞州区洞桥镇中心小学 陈伟平

小学科学提高记录效率的几点策略 象山县城南学校 叶蕊

整合资源 提升素养——小学生科学课外活动的实践与思考

镇海区实验小学 高争荣

发展学生思维 促进概念形成----科学探究活动中学生逻辑推理能力的培养初探

余姚市东风小学 严培源

让每个学生都学有所得----浅谈小学科学课中学生评价的实际操作

江东区太古小学 郑 丹

三 等 奖

让“冷课”也“热上”----《校园生物大搜索》教学有感

江东区通途小学 俞月娟

以活动促进科学概念的形成与发展 余姚市马渚镇中心小学 桑建辉

科学课堂流于形式的现状及整改措施 象山县贤庠镇中心小学 陈海光

合作，让每一棵草也和谐美丽 象山县下沈小学 俞 松

科学探究活动中材料的选择和使用 余姚市河姆渡镇罗江小学 张建立

培养“倾听”习惯，提高教学效率 海曙区广济中心小学 童 含

回归理性　落在实处——用现代教育技术提升探究的有效性

镇海教师进修学校 朱海华

逐以规矩 渐成方圆——浅析科学探究规则的建立

宁海县实验教育集团城南校区 张 华

谈信息技术与科学教学的“五结合”——运用信息技术提高科学教学效果的体会

宁海县第二实验小学 葛爱华

“平反”记录------小学科学“记录”现象之我见

北仑区九峰小学 吴 超

小实验 大作为 ----在科学实验中培养学生创新思维

江北实验小学 潘央飞

论小学科学教学中的“做中学” 鄞州区栎社小学 杜建伟

科学课的灵魂是发展学生的前概念，纠正学生的“误解”

鄞州区咸祥镇中心小学 朱优跃

关于小学科学记录的思考 慈溪市实验小学 徐 亮

体验猜想的乐趣 培养探究的能力 慈溪市浒山街道南门小学 赵赟群

基于理解与尊重 勇于超越与重构——谈小学科学教材的二度开发

奉化市锦屏中心小学 马水娟

浅论基于问题探究的科学概念建构范式 宁波万里国际学校小学 戴文胜

回归本性，以不变应万变 ——谈新课改下小学科学教师专业知识储备的重要性

鄞州区章水镇中心小学 东 陈锡江

不愤不启 不悱不发 ----浅谈实验结果与科学事实不符时的引领

宁海县潘天寿小学教育集团华山校区 竺叶敏

深刻研读教材 促进科学概念的构建——《拱形的力量》一课的研读与科学概念的构建

奉化市岳林中心小学 徐孟琪

谈谈科学教学小班化的 “化” 慈溪市崇寿镇相公殿小学 奕广州

想好再做 ——关注科学课的动手与动脑 宁波海曙中心小学 章立颖

释放学生的心灵火花---小议如何指导学生撰写科技小论文

江东区镇安小学 王晓爱