长兴县小学科学教师新课程标准知识竞赛模拟练习(1)

一、填空题。

1、新课程改革以培养小学生(        )为宗旨，积极倡导让学生亲身以(        )为主的学习活动。

2、教师是科学学习活动的(        )、(        )和(        )，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

3、探究既是科学学习的（　　　　），又是科学学习的（　　　　），但不是科学学习的惟一模式。

4、科学课程内容需加强科学各领域之间的有机联系，强调（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）的整合。

5、（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）等都应成为科学课程评价的主体。

6、科学课程的三维目标是（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）。

7、科学探究大致涉及（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）、观察、实验、制作、（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）等活动，对别人研究的结论（　　　　）也是科学探究的一部分。

8、科学知识包括生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的（　　　　）与（　　　　）。

9、在组织学生科学探究活动的起始阶段，可安排学生进行（　　　　　），然后找出多数学生感兴趣的、有（　　　　　　）、有（　　　　　）开展探究学习活动。

10、对科学探究结论果的表达与交流中，要求学生选用自己擅长的方式，如（　　）、（　　）、（　　）、（　　）来表述研究的过程和结果。

11、学生科学学习的情感态度与价值观主要包括对待（　　　　）、对待（　　　　）、对待（　　　　），对待（　　　　）四个方面。

12、生物除了动物、植物还包括（　　）、（　　）。

13、把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中，这是一种（　　　　）的观点。

14、科学探究活动可以是（　　　　），也可以是（　　　　　）。

15、科学课教学在确定教学目标中，涉及科学探究能力的具体目标，其行为动词主要用（　　）、以（　　）。涉及情感、态度与价值观的具体目标，其行为动词主要用（　　）、（　　）。

16、科学实验可以分为（　　　　　）、（　　　　　）和（　　　　　）。新课程大力提倡（　　　　　）。

17、科学课程的评价要注意评价主体（　　　　），评价内容（　　　　），评价方法（　　　　），评价时机（　　　　）。

18、科学教育资源从空间上可分为（　　　　）、（　　　　）和（　　　　）三类；从性质上包括（　　）、（　　）、（　　）三大资源。

19、科学教育应配备相应的仪器设备，乡镇中心小学以上要按国家仪器配备目录（　　　　）配备，村级小学也要达到（　　　　）。

二、简答题。

1、小学科学教育的基本任务。

2、小学科学教育的基本理念。

3、科学课程的内容包括那五个方面。

4、在科学课目标设计时应注意些什么？

5、科学教育中如何利用和开发学校课程资源。

三、论述题。

1、根据课标教学实施建议，举例谈谈怎样有效组织好科学教学活动。

2、评价是新课改的重点，也是难点，请你结合新课标学习，谈谈怎样科学地实施学生科学课的学业评价。

长兴县小学科学教师新课程标准知识竞赛模拟练习(2)

一、填空题。

1、重视对学生的科学教育，提高学生的科学素养，重点是培养学生的（　　　　）、（　　　　）、（　　　　　）。

2、首次提出“科学素养”概念的是美国“2061计划”的第一篇报告（《　　　　　　　　　　》）。

3、科学活动不断生成新知，速度很快，甚至连专家都很难跟上本领域的发展，所以，科学教育必须给学生提供（　　　　　　　　　　）。

4、培养全体学生具有良好的（　　　　）是科学课教育的最根本任务。

5、科学教育要（　　　　　　）是最重要的原则，也是各国最统一的原则。

6、（　　　　）是科学教育最重要的内容，是科学教育的根本。

7、最终组织和选取学生活动的支配原则是（　　　　）。

8、哲学家苏格拉底把教育过程比作婴儿出生，教师的作用就是（　　　），学生才是教育的真正主体。

9、不要求所有的学生都必须达到某一等级，而是规定一个范围，不同能力和成熟水平的学生可以达到各自相应的水平，这是一种（　　　　）方法。

10、改革现有自然教材，其着力点应放在（　　　　），突出重点主线，结合学生实际，反反映（　　　　）。

11、科学教学要改革传统重知识、轻技能，重概念、轻方法的模式，把培养学生的（　　　　）、（　　　　）列为科学教学的重点。

12、知识经济时代，科学研究与生产技术的关系是（　　　　　　　　　　　）。

13、（　　　）文化是知识经济时代具有典型特征的“文化反哺”现象。

14、教学目标的新三级层次为（　　　　　　）、（　　　　　　）、（       　　）。

15、课程标准是指要绝大多数国民都都必须达到的（　　　）要求。

16、课程标准对于（　　　　）、教材编写、（　　　　）具有指导作用。

17、课程标准具有弹性底限，这就是国家对公民的（　　　　　　）要求。

18、课程标准的要求有三种，即：（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。

19、小学科学教育的目的是培养学生的（　　　　），定位是（　　　　）。

20、科学课程的开放性还体现在对学生探究结果的（　　　）上。

21、阅读和使用课程标准，我们首要关注的是它的（　　　　）、（　　　　）。

22、教学目标是指导教学过程和准则，通常反映了教师的（　　　　）。

23、学生的探究指的是学生构建知识、形成（　　　　）、领悟（　　　　　　）的各种活动。

二、判断题。

1、小学科学教育提倡让学生认识自然、利用和改造自然。（　）

2、新课程大力倡导探究式学习，就是要大力倡导发现式学习。（　）

3、教师指导下的探究是学生认识世界的方式之一，直接的“授受式学习”也是中小学生学习的重要方式。（　）

4、在教学方式中，探究式是先进的，授受式是落后的。（　）

5、科学探究就是强调动手做。（　）

6、科学探究主题是事先教师确定或设计的，不应该有例外主题的产生。（　）

7、科学教育强调要重视培养学生的兴趣。（　）

三、简答题。

1、什么是科学素养，它的核心因素有哪些？

2、现代社会公民应该具有哪些基本科学素养？

3、当前国际科学教育的主要趋势是什么？

4、为什么科学学习要以探究为核心？

5、什么是科学探究，说说科学家与学生科学探究的区别与联系。

6、科学探究活动的基本特征有哪些？

7、科学教育如何启发儿童的创造精神？

8、为什么要在小学科学课程中强调科学探究？

四、论述题。

试述学生小学科学教育活动中教师对学生学习活动的指导策略。

长兴县小学科学教师新课程标准知识竞赛模拟练习（3）

一、填空题。

1、探究式学习可以分为（　　　　　）和（　　　　　）两大类。从图书馆、互联网等搜集信息即是一种（　　　　　　）学习。

2、儿童具有一种与生俱来的探究本能，这是一种（　　　　　）。

3、在科学探究过程中，教师首先要（　　　　　），这是十分重要的教育新理念。

4、在科学探究问题的提出过程中，切实可行又效果良好的方法是教师（　　　　　　），并通过（　　　　　）和（　　　　　　　），使得后续的探究有明确的目标和内容，当然也可以由教师直接提出探究的问题。

5、1961年，美国教授施瓦布提出了与布鲁纳“发现法”相似的，但更具操作性的教学方法――（“　　　　　　”）方法。

6、（　　）是一个人对待某一事物的倾向性，通常表现为积极或消极、热情或冷淡、好或坏。

7、“人与自然和谐相处”的核心理念是（　　　　　　　）的思想。

8、情感态度价值观在教材中应表现为（　　　）性、（　　　）性与（　　　　）性。

9、情感态度价值观的评价应从活动（　　）、（　　　）、（　　　）三个方面着手。

10、（　　　）是小学生认识“物质世界”物体与物质的中介。

11、自然界中，物质的变化根据其是否可以恢复原状来讲，可分为（　　　）和（　　　）。

12、需长期积累才能实现的目标宜采用（　　　　　）表达。

13、现代教育技术更加强调（　　　　　　）的教学观点。

14、形成性评价与传统教育评价的最大区别是在（　　　　　　）的拓展。

15、科学课程中“科学知识”领域的评价主要采用的评价方法有（　　　　）、（　　　　）以及（　　　　　）和专题考查。

16、观察是过程性评价的有效手段，其观察要点以（　　　　　　　）和以（　　　　　　）分为两种。

17、用做档案的方法做学生学业的全过程评价，这种评价法称为（　　　　）评价法。

18、从教育测量学看，学科测验可以分为（　　　　）和（　　　　）两种，期末考试属于（　　　　　）测验。

19、开发和利用科学课程资源的基本策略应以（　　　　）、（　　　　）。

20、（　　　　）是最重要的科学课程资源。

21、做一名合格的小学科学教师，需要多种不同的能力，其中最为重要的是（　　　　　　）、（　　　　）、(       　)。

22、小学科学教师除了对一个（　　　　　）有较全面的经验外，还需要有机会使自己对科学内容有广泛的了解。

23、生物角宜布置于科学教室（　　　　　　），以不分散学生上课的注意力。

二、判断题。

1、科学认识是对无限发展客体的一定程度、一定层次的认识，总是在逼迫正确的答案，但永远无法达到。（　）

2、科学技术是一柄双刃剑。（　）

3、用学到的科学知识改善生活，指让学生运用学到的科学知识改进日常生活的方式与习惯，从而提高生活质量。（　）

4、光是一切颜色的来源，没能光，也就没有颜色。（　）

5、由学生参加的活动都是亲历活动。（　）

6、现代教育技术即是采用现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，来实现教育的优化。（　）

7、定量评价一般总要优于定性评价。（　）

三、简答题。

1、对小学生科学探究的要求是什么？

2、小学生科学探究的重点是什么？

3、为什么要重视学生探究过程中的合作与交流？

4、科学教育如何保护学生的好奇心？

5、在科学学习方面应培养小学生哪些情感态度与价值观？

6、不同年级学生探究活动的差别怎样？

7、科学课程评价的最主要特点是什么？

8、做一个合格的小学科学教师的基本要求是什么？

四、论述题。

如何理解与体现“学生是科学学习的主体”。