【原创】密写纸的秘密

河北省泊头市实验小学    张凯

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十月下旬有一个科技活动节，十一假前我要求学生利用长假做一个小制作。放假回来有个学生说他做了密写纸，还没拿过来，我就觉得如果是自己想出来的那就是一件不错的小制作。密写，就是写在纸上的字无形，看不到纸上已写了字，用特殊药水一搽，字迹就显露了出来。当天我睡觉时突然想到淀粉遇碘酒会变蓝，而淀粉是白色的，用淀粉写在白纸上，碘酒抹上去就会有蓝色的字迹。我为这一想法兴奋不已，第二天到了办公室我就准备了毛笔、淀粉、碘酒实验了起来，调了淀粉液，碘酒也加水稀释了，用毛笔蘸淀粉液在纸上写了几个字，等干了以后我发现从正面看几乎看不出字形，再用另一支毛笔蘸了碘酒去涂抹，奇怪—纸上只是湿乎乎的一片，哪里还有字的样子，是不是淀粉液太稀了，倒掉一部分淀粉液又加了些淀粉，这回总可以了吧，谁知写上去干透了之后发现白色的淀粉字在白纸上能明显地看出来了，特别是从字的侧面看过去。原来是淀粉液写上去水分蒸发完，白色的淀粉就沉淀成淀粉层，高一层的淀粉和白纸还不是一样的白，所以不用碘酒就显形了。看来想想是一回事，做起来可就是另一回事了。碘酒和淀粉还有没有反应，带着这个问题我又随手写了一个字，用滴管滴了一滴碘酒，蓝色出来了，为什么刚才就看不出来呢？噢，我明白了，刚才我是用蘸了碘酒的毛笔在纸上刷，这刷来刷去的，刚成字形的淀粉末也被刷得不成字形了，看不出来也是正常的，知错就改，我把写好淀粉字的纸在盛有碘酒溶液的小盘里过一遍，洇湿了拿出来还是看不清，因为要上下一节课，我只能把做的不成功的实验放一放去上课了。

这次上课时学生带来了密写纸，那是一张表面起皱的条格作业纸，很不起眼，学生管它叫“隐形纸”。据学生介绍操作过程是这样的：先要准备两张大小相同的纸、一支铅笔和一块玻璃板，然后将两张纸编号，分别为一号纸和二号纸，将二号纸弄湿，贴在玻璃上，再将一号纸贴在二号纸上，在一号纸上用铅笔写字，揭下来丢弃，这时发现二号纸有银灰色的字迹，晾干揭下来就成了一张看无字实有字的隐形纸了。要让纸上的字显形，只需把纸喷湿，湿纸上就又会出现银灰色的字迹了。原来是这样，真是步骤简单、操作神奇的小制作，而且还是物理变化，比用这药水那药剂既安全又易操作。

在我感慨如获至宝时，又一名学生说他知道另一种隐形纸，不过没带来，就是用蔬菜汁写在纸上，干后用火烤就会出现字迹了。我认真听了，答应课下做一做这个小制作。

我想有色蔬菜的汁写到白纸上不就显形了吗？我就用了大白菜的菜梆儿挤了点汁水，用毛笔蘸着写到了白纸上，写了三行等它晾干，晾干后确实字迹已没有了，我把这张纸放在酒精灯上加热，由于怕纸固定在一处烧破洞，所以来回晃动频率很快，晃一会儿看一下，看看有什么变化，除了纸上有了几处鼓包背面有了几个字稍微凸起的轮廓外正面还是没有明显的字迹。难道这就是结果？我有些动摇，但还是没有放弃，我集中加热一个字“中”，渐渐地发现“中”字显形了，字体呈现一种被火烧焦的纸的焦黄色，轮廓分明，那挺拔的字形比我以前写过的最中意的毛笔字都要令人激动，这是科学的结晶，是不懈的科学精神之果。这两个学生的小制作经验是我以前不曾知晓的，是他们让我懂得了尺有所短寸有所长的道理，老师在充满灵性的孩子面前，绝不能继续充当无所不能先知的角色，学生的建议、问题、活动成果也应成为教师教育教学的有机组成部分，学生向老师虚心请教，老师也应有勇气向学生学习，对学生的问题积极回应，共同探究，得出来的科学成果对学生对教师都是收获，师生互学何尝不是新课标指导下的教育教学新气象呢？淀粉碘酒密写纸的实验我还要继续做下去，把它作为拓展性的实验交给同学们，相信学生一定会给我封闭的实验思路带来新鲜的灵感。

（本文已发表在?科学课?杂志2008年5月刊上。）