一次科技比赛的随想

为了丰富学生的课余生活，为了营造一个节日的气氛，当然也为了提高学生的科学素养，六一前夕，我们科学组组织了“迎六一小巧手比赛”，三、四年级为纸飞机掷远，五年级为做水钟，六年级为捆支架。

比赛在我们的精心组织下，十分成功，学生热情高涨，积极投入，不少家长也参与到对孩子的指导中，比赛成绩也十分喜人。
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2010-6-27 8:20:00

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三下《我们知道的磁铁》教学设计

我们知道的磁铁

［简析］

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考试、考查、测评——科学课评价杂谈

过去对学生学习效果的评价都叫做“考试”，大概八十年代后期吧，因为语文、数学是最重要的，它们才有资格叫做“考试”，后来加入了英语，而其它的学科都叫做“考查”，从名称的改变，大家都知道孰轻孰重。我们的科学（自然）一直是考查科目。今年为了和上级教育部门保持一致，我们这里把科学期末做的卷子叫做了“测评”，已经没有了“考”字，我们都十分平静地接受了。

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教科版科学五上复习题一份

五年级科学复习题

班级＿＿学号＿＿姓名＿＿＿＿＿

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纸船承重比赛杂记

虽然大家都知道科技活动对学生素质全面提高有着十分重要的意义，但在语数外的挤压下，科技活动一直处于一种不温不火的状态，随时都有湮灭的危险，只有不断地“煽风点火”才能使其“春风吹又生”，既而保持一种燎原之势。

纸船承重比赛是一项比较易行的一项手脑并用的比赛，此次比赛旨在再一次唤起学生科研意识，创设一种科学的环境，让学生在比赛的鼓舞下投入
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2009-12-17 9:47:00

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纸船承重比赛的指导

要想让纸船在水中能承受较多的重量，其实就是让纸船在水中取得较大的浮力。

浮力的大小等于物体在水中排开水的重量，也就是说，做成的纸船装上东西后排开的水的体积越大，受到的浮力也就越大，随着重物的增加，船浸大水中的体积越大，也就是排水量越大，浮力也逐渐增加。
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2009-12-9 21:12:00

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去乡小上《电磁铁》

接受了去启隆乡送教下乡的任务，对情况作了一个分析：

该乡原是农场，是长江中启东与崇明间的一个岛屿，单规制至九年级，班额都在三十左右，没有专职的科学老师。所以到那上科学课应该做到一有实实在在的内容，而不是挤了水分只有十分钟时间就能上完的课；二想让学生经历一个科学探究的过程，要以学生为主体，教师服务于学生；三是不能以相应年级的水平来备课，防止差距产生不良的后果；四是课文内容没有太多的前后联系，于是我决定上教科版的《电磁铁》，它与前面的课文没有多大的关系。
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2009-11-28 8:31:00

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凌晨去看流星雨

昨天傍晚，彭燕魏老师（天文发烧友）告诉我，明天凌晨有狮子座流星雨，阅读全文 | 回复 | 引用通告