6月12日，南通市教育技术装备站和南通市教育局教研室举办了“小学科学探究”比赛，我们的3
五月二十日，我们几个教师率领十个学生参加了一个比赛，全名是“尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛启东赛区选拔赛”，启东是全国为数不多的赛区之一。
赛前，我们辅导教师通过培训知道了一些竞赛的基本规则、赛车制作的要点：把现在的套件进行拼装、改装，通过太阳电池板提供的能量在跑道上比速度，也比车的外观，它的创意应该在对车身外观的设计和减轻车身重量等方面……
苏教基〔2008〕36号
六年级科学测试
上了这么多年的科学课，忽然发现，部分学生对科学课有一种“伪兴趣”，我是这样来界定这个概念的：学生对科学课的兴趣，不来自于整体的科学课，而来自于科学课中的某些感兴趣的“点”，而没有了这些点，无动于衷。
去年上了六年级，学生对科学课是有真正的兴趣的，从学生在毕业前写的随感中可以看到这一点，今年又接任了六年级的几个班，发现学生对科学课的兴趣与上一届有所不同，于是产生了这样一个概念。
上一届学生毕业前，曾要学生写一个以“我与科学课”为主题的随感(在本博客中有)，学生都认真地写了，其中有许多是对于我的评价的，虽说不上好评如潮，但看了让我沾沾自喜：我的努力没有白费，学生对我的评价基本符合我的猜想。
本学期，我一如既往，把满腔的热情投入到科学教学中去，我想虽然只有一年时间，但也得让这些学生感受一下真正的科学课，我想许多学生都感受到了科学课的魅力了吧。
“沉浮子”是教科版科学教材中提到的一个教具，按教材做法虽然也可以，但容易损坏，现教大家一法。
材料：铜芯线一段，5ml注射器一个，大口透明饮料软瓶一下。
小龙是教研员，教过多年自然，为了掌握了解学生，试用教材，更好地指导面上的科学教学，上个学期兼任了我们学校一个五年级班的科学课（从一个老师的课表中抽了两节）。虽然有时也会缺课，但也总有五分之三以上的课是他上的。所以学生认为小龙是他们正宗的科学老师，而正宗的任课老师却成了代课的了。
