一次科技比赛的随想

为了丰富学生的课余生活，为了营造一个节日的气氛，当然也为了提高学生的科学素养，六一前夕，我们科学组组织了“迎六一小巧手比赛”，三、四年级为纸飞机掷远，五年级为做水钟，六年级为捆支架。

比赛在我们的精心组织下，十分成功，学生热情高涨，积极投入，不少家长也参与到对孩子的指导中，比赛成绩也十分喜人。16K纸做的飞机掷到了20多米，水钟比赛3分钟只误差了2秒，边长20CM的竹丝能承重10KG以上。

从三个比赛的项目来看，一般都是科学教材中的动手内容，在科学课上虽然做了，但因各教师的重视程度不同，所以有一定的差异，现在我们把他们作为一个学校的专题比赛，它的层次提高了，学生、家长都动起来了，活动的意义和效果都有了不小的提高。

现在学校都会开展一些科技活动，有的学校追求高层次、高回报，要奖牌、证书，搞小发明、机器人等等，为了取得这些成绩，有的投入巨大，有的把教师的发明加到学生身上，虽然取得了不错的结果，但受益的学生数量缺很少。我们设想（其实我们已经开始做了），在小学阶段的每一个学期，结合小学科学教材，组织一次普及性的科技比赛，制订一个计划，过些年后作一次修改，在小学阶段让学生参加八个以上的比赛，这对学生动手动脑能力的提高是卓有成效的。然后再挑选动手能力、思维能力强的优秀的学生，参加一些高层次的科技比赛，才是科技活动的正道。

科学教师一般都负责学校的科技活动，我认为小学生的科技活动主要目的就是两点，一是丰富学生的课余生活，让学生在繁重的语数外学习中抽出时间做一些有趣的科技活动，感受到其中的乐趣，因此要讲究学生活动的参与率。二是提高学生的科学素养，让学生动动手，动动脑筋，教学做合一，养成善于于思考、勇于创新的习惯，致于能获什么奖，这只是科技活动的副产品了。

部分比赛照片在相册。

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